心理健康保障机制
一、学校物质环境
主旨：创设友爱、友善、持续发展的校园环境，以提升和保护学生的心理健康水平。
1.校园安保：安排定期巡检公共设施及硬设备，并落实门禁及校园巡逻，让师生有安心的校园学习生活环境
2.教室环境：提高教室的采光、照明与通风，打造舒适的学习环境。
3.环境布置：公布栏、宣传栏、多媒体屏幕张贴或播放心理健康活动与新闻等宣传海报，提高心理健康相关活动与知识的宣传度
4.设置专属心理空间：如：团体心理辅导室、个体心理辅导室私密性及环境、物品摆设的温馨感。
二、校园氛围
1.师生彼此尊重的友善、友爱校园。
2.制定健康生活守则，建立有爱、感恩、互助的健康校园风气，促进师生、学生之间良好的人际互动关系，彼此尊重、相互关怀、信任和友爱，营造和谐的校园文化。
3.落实推广和谐平等教育，建立互相尊重平等的校园文化。
4.鼓励学生积极参与学校活动和社团活动，从集体生活中培养自信，引导学生如何与人相处，培养解决问题的能力及团队合作的能力，并对集体和校园生活产生归属感。
三、政策方面
1.成立专门的心理发展中心、一校一策进行学生的心理需求评估，并依照评估结果制定实施计划。
2.定期举办积极心理健康促进相关活动 : 友善校园周、反霸凌周、社交友好周、“525” （我爱我）“925” （就爱我） 等活动
3.提高全体教师、后勤老师、行政人员对于抑郁、焦虑与自我伤害学生的辨别、危机干预、及时处理及事后协调的联动能力。
然而积极心理健康促进不仅仅只是在严重情况处理程序及学生心理干预，我们还制定能够营造积极的心理健康和幸福氛围的相关学校心理政策，打造让学生感到安全、受到重视、参与和有目标的环境，促进和保护学生的心理健康，并培养挫折适应力、心理弹性、日常情绪的健康。
四、教学活动
1.营造校园中的积极情绪与良好的沟通互动，这能使学生更高效地学习。
2.校本课程设计与活动安排，融入情绪教育、文化教育、积极心理教育促使学生能够具备积极心理素质、尊重他人和长辈、友善的生活观。
3.提升学生的积极健康心理水平，主动关心爱护校园环境，珍爱校园中的万物。
4.学校教师通过心理健康教育相关课程及活动，引导学生具备良好的社会情绪与培养积极心理健康，进而能够采取积极健康行为，营造并维持积极的健康生活。
五、心理工作
1.专兼心理辅导老师提供师生个别心理服务及辅导追踪，借助人格测验、心情温度计等量表，掌握师生心理健康状态。
2.学生建立一人一档的心理档案。
3.不定期邀请专业人员到校协助心理工作，开展演讲、宣传、培训活动，让老师、家长和学生了解基本的心理知识和求助途径。
六、社区社会工作
1.联系、合作所在地区相关精神卫生机构、公益团体协助学校推动心理健康水平，开展活动、进修、观摩与讲座。
2.提升专职心理教师水平和技能，培养其他科任教师、行政人员及学生心理社团、班干部、班委等各项心理技能。
3.提升全体教职工的心理健康水平。
4.组织家长参与学校亲子共学课程和培训、讲座，并举办相关活动，提升家长对于自身和子女的心理健康意识。
